Resultado do III Varal Literário Eapel

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PROGRAMAÇÃO GERAL

Confira a programação geral do encontro.

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Edital para o III Varal Literário e Apresentações Artísticas

 O III EAPEL vem convidar aos interessados a participarem da seleção de aspirantes para a realização do Concurso de Poesias-Poemas e Crônicas do III Varal Literário EAPEL e a Apresentações Artísticas. Por isso estamos disponibilizando os editais para os candidatos:

Edital para Seleção de Apresentação Artística ao III EAPEL (em PDF)

Edital do Concurso de Poesias/Poemas e Crônicas III Varal Literário EAPEL (em PDF)

Participe!

Cordialmente,

Comissão Organizadora.

DICAS PARA ELABORAÇÃO DE SLIDES

A Comissão Organizadora do encontro, por meio de algumas dúvidas dos encontristas, disponibiliza algumas dicas para facilitar a elaboração e apresentação de slides durante as exposições de trabalhos.

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LISTA DE TRABALHOS APROVADOS

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MINI-CURSOS

Panorama das línguas indígenas brasileiras, com foco nas línguas do estado do Amapá

Angela Fabíola Alves Chagas

Elissandra Barros da Silva

Metodologia da Língua Portuguesa para o aluno surdo do ensino regular

Inajara Amanda Fonseca Viana

Silvia Rejane Souza Bentes

Atividades interativas nas aulas de inglês

Darllen Almeida da Silva

Estratégias de ensino aprendizagem no estudo da fonética da Língua Francesa

Aldenice de Andrade Couto

A Geolinguística: caminhos, perspectivas e contribuições para o ensino de língua materna

Celeste Maria da Rocha Ribeiro

Linguagem como um sistema de classificação e de determinação das relações de poder

Leone de Araújo Rocha

Milleny Chaves Rodrigues

Les articles définis et indéfinis du francês

Elizangela Quintela Miranda Costa

Música-poesia-teatro nas aulas literatura

Franck Wirlen quadros dos santos

Tuany Soares

Fatos e ficções. História e recepção da literatura

Gunter Karl Pressler

A LIBRAS, a surdez e seus mitos

Giselma Ribeiro de Souza

Jackeline Goulart de oliveira

Daniel Carvalho da Silva

O negro nos primórdios do cinema brasileiro: uma abordagem entre a literatura e a imprensa

Lucinéia Alves dos Santos

Literatura e Ensino

Tânia Ataíde de Ataíde

OFICINAS

Novas formas de se didatizar a língua materna/portuguesa: a utilização de sequência didática do gênero tirinha meme para formação de sujeitos letrados

Heloane Baía Nogueira

José Barreto Romariz dos Santos Junior

Sequência didática do gênero textual miniconto multimodal: estratégias de ensino

Adriana Carvalho Souza

Juliana da Costa Castro

Estudos fonéticos do Português Brasileiro (PB): princípios básicos para transcrição fonética

Romário Duarte Sanches

Introdução à leitura em Francês Língua Estrangeira

Érika Pinto de Azevedo

O trabalho do linguísta de campo e a descrição de línguas indígenas

Angela Fabíola Alves Chagas

Elissandra Barros da Silva

Quem fala inglês escreve em inglês, quem fala português escreve em português e quem fala em libras, escreve como?

Daniel Carvalho da Silva

Giselma Ribeiro de Souza

Um novo olhar sobre o teatro educacional

Franck Wirlen Quadros dos Santos

Ingrid Larissa Santos Mota

Wanessa Vilhena Rodrigues

Cristiane Godim

O corpo como principio

Raimundo Cleber Teixeira Couto

Lourdes Maria Carrera Guedes

Um olhar reflexivo e catalisador sobre a influência dos novos paradigmas de educação linguística, sob o foco temático dos parâmetros curriculares nacionais, no ensino de língua portuguesa no estado do Amapá

Tatiana da Conceição Gonçalves

Mônica do Socorro de Jesus Chucre Costa

COMUNICAÇÕES

               

Aldeias Kuahi e Ywewka: situação sociolinguística daLíngua Palikur

Gilberto Iaparrá 

Mauricio Galibis Nunes

Estudo Geolinguístico ou Sociogeolinguístico? algumas reflexões...

Romário Duarte Sanches

O ensino de línguas nas escolas indígenas da região do Uaça: o olhar de um bolsista PIBID

Elielson Nunes Charles

Os gêneros textuais e a produção escrita em língua Kheuól: novos horizontes na escola indígena

Diena Macial Sfair

Dieimison Sfair dos Santos

Aspectos do verbo em Waiãpi

Makaratu Waiãpi 

O processo de transposição didática via livro didático: a apropriação dos discursos dos autores dos LD’s pelos docentes de língua portuguesa do estado do Amapá

Jennifer Pacheco Farias

Jéssica Furtado Duarte

Referenciação e progressão textual: a construção de objetos de discurso na escrita de alunos pré-vestibulandos

Rosivaldo Gomes

Problematização do ensino de leitura e gramática nas escolas: tradição ou inovação?

Ana Carla Santos

Aline Resende

Criação ideológica e dialogismo: uma análise dos discursos sócio-políticos produzidos durante a Rio +20.

Danielle Marques Gomes

Educação ambiental à luz da análise dialógica do discurso (ADD): saber científico e quadrinização no gênero textual cartilha quadrinizada (CQ)

Rosivaldo Gomes

O ensino dos gêneros textuais/discursivos por meio de sequências didáticas

Juliana da Costa Castro

Gêneros textuais orais: desenvolvendo competências discursivas por meio de sequências didáticas

Adriana Carvalho Souza

Análise linguística do gênero emergente twitter por meio de sequências didática

Heloane Baía Nogueira

Gêneros digitais e midiáticos: a produção escrita na mídia virtual por meio de sequências didáticas
José Barreto Romariz dos Santos Junior

O letramento e o universo dos quadrinhos: a “HQ” do superurubu ajudando a contar e recriar histórias

Cíntia Benvinda Batista Imbiriba

O texto argumentativo: perspectivas pedagógicas para o trabalho com o artigo de opinião

Dione Márcia Alves de Moraes

UNIFAP DIGITAL: UMA perspectiva do ensino e aprendizagem

Elizabeth Lobato Nunes

Jacirema de Jesus Fernandes Dias

Análise e avaliação do caderno de Alfabetização e Letramento 1: do Programa Escola Ativa a Educação no Campo

Josias Prestes Wanzeler

A (homo)sexualidade na obra “Bom Crioulo”, de Adolfo Caminha

Gabriella Negreiros Braga Pinto

Nilzan Silva dos Santos

Valdei Nogueira Monte

Ladrões de Marabaixo: a resistência pela fé

Kerllyo Barbosa Maciel

Rudá de Souza Gomes

O multiculturalismo brasileiro na obra “Macunaíma”

Danielle Marques Gomes

Maria de Lourdes Sousa

Revista eletrônica artística e cultural do estado do Amapá e suas peculiaridades

Andreia Reis da Silva

Andreza Bentes Barbosa Ferreira

Rafhael Ferreira da Silva

A analogia política em Animal Farm

Francisco Tiago Meireles da Silva

Maurício Araújo da Costa

Primo Levi e a narrativa da violência administrada na modernidade

José Luis dos Santos Leal

Rubieli de Abreu Oliveira

Estupro atrás das grades

Tadeu Lopes Machado

Edgar Poe: um estudo biográfico sobre a difamação póstuma do escritor

João Alexandre Martins Galvão

Gabriela Cecília Queiroz Ramos

O misticismo como consolo para o ser no conto “A cartomante” de Machado de Assis

Shirley Kelly Mendonça Paula

O desdobramento do fantástico no conto ‘‘O Horla’’ de Guy de Maupassant

Marcus Vinícius Souza e Souza

Políticas Públicas Inclusivas no ambiente escolar: um debate em pauta

Claudovil Barroso de Almeida Júnior

Práticas educacionais inclusivas na sala de aula comum

Claudovil Barroso de Almeida Júnior

Novas técnicas de ensinagem de Língua Portuguesa para alunos surdos do ensino regular

Inajara Amanda Fonseca Viana

Sílvia Rejane Souza Bentes

Literatura surda: uma expressão política

Daniel Carvalho da Silva

Giselma Ribeiro de Souza

Saúde e surdez: LIBRAS, do empoderamento profissional para o empoderamento dos usuários

Danielson Rodrigo Cavalcante da Silva

PAINÉIS

Estudo socioterminológico de produtos da andiroba e sua respectiva tradução para a língua francesa

Malena Vidal dos Santos                                                                                                                          

A disciplina de libras nos cursos de licenciaturas: uma análise crítica

Claudovil Barroso de Almeida Júnior

Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior

Claudovil Barroso de Almeida Júnior

Livro didático de língua portuguesa (LDP): escolha e uso nas práticas docentes

Jennife Pacheco Farias

Jéssica Furtado Duarte

Oficinas das olimpíadas de Língua Portuguesa nas 5ª séries (6º ano) da escola estadual Antônio Cordeiro Pontes: um espaço de criação poética e formação linguística

Danielle Marques Gomes

Eliani Vinagre Pinto

A inserção do surdo no contexto universitário no Amapá

Melque da Costa Lima

ORIENTAÇÕES GERAIS PARA OS ENCONTRISTAS

I. Como chegar à Universidade

            Para os encontristas que optarem por vir de avião, há 02 (duas) formas de locomoção até a UNIFAP Campus I (sede do Encontro): por meio de táxi, custando entre $30,00 e $40,00 do aeroporto até a universidade e moto taxi que, custa em torno de $20,00 para o mesmo trajeto. Para quem vier de navio e desembarcar no porto de Santana (município vizinho, com distância de aproximadamente 15 km de Macapá), o táxi custa aproximadamente $50,00. Outra opção é o transporte interurbano com tarifa no valor de 2,50 – sendo que o horário de disponibilidade desse serviço de transporte deve ser considerado (das 5h30min às 22h30min).

Observação: para ambos os casos de locomoção (taxi, moto taxi e ônibus urbano e interurbano) deve-se considerar o horário, em razão das bandeiras adotadas, bem como a disponibilidade dos serviços. Com exceção dos ônibus, apenas taxi e moto taxi estão disponíveis 24 h.

II. Natureza dos Alojamentos (Descrição)

            O alojamento é constituído de um conjunto de salas de aula recém-construídas e devidamente climatizadas do Departamento de Letras e Artes. O encontrista deve trazer consigo colchonetes, pois os mesmos não serão disponibilizados pela Comissão Organizadora, sendo opcional o uso de barracas no interior do alojamento. O Departamento de Letras e Artes dispõem de 02 (dois) banheiros privativos completos – masculino e feminino –, sendo que apenas os banheiros do ginásio, próximo ao referido departamento, dispõem de um número maior de chuveiros (coletivos), tanto na modalidade masculina quanto feminina.

III. Mobilidade dentro e fora da Universidade

            De acordo com o regimento interno da Universidade o horário de acesso ao público é das 6h00min as 23h00min. Informações mais específicas podem ser acessadas por meio do portal da UNIFAP: www.unifap.br. Contudo, será fornecida identificação especial ao encontrista juntamente com o material de credenciamento que lhe possibilitará livre trânsito dentro do campus, considerando-se também o regimento interno do Encontro, igualmente fornecido com o material de credenciamento e também no site www.google.com/site/forumeapel. Fora da Universidade o tráfego é possibilitado por transporte coletivo, táxis e moto táxis que fazem trajeto da UNIFAP ao centro de Macapá. Ressaltando-se que o valor da tarifa de ônibus custa $2,30 para transporte urbano e $2,50 para interurbano.

IV. Alimentação

Ao encontrista inscrito e devidamente credenciado na modalidade completa do III EAPEL será concedido um número determinado de tickets-alimentação juntamente com o material de credenciamento referentes ao café da manhã, almoço e jantar de uso exclusivo no RU (Restaurante Universitário) da UNIFAP nos horários correspondentes a essas refeições, sendo de total responsabilidade do encontrista a manutenção dos referidos tickets em seu poder.

V. Certificado

 Ao Encontrista inscrito e credenciado no III EAPEL será concedida apenas um certificado de 60 h no último dia do evento. Sendo que este corresponde ao I Seminário de Libras (I SELIBRAS) e ao I Seminário de Literatura Amapaense (I SELAP). Portanto sua certificação corresponderá à carga horária geral (60 h), sendo que também já estão inclusas as cargas horárias referentes aos minicursos, oficinas e comunicações.

VI. Sobre a Cidade de Macapá - AP

A cidade de Macapá é a capital do Estado do Amapá situada na região norte do Brasil, à margem esquerda do maior rio do mundo, o Rio Amazonas. O clima é equatorial quente-úmido, com temperatura máxima entre 32,6°C e a mínima entre 20°C. A sensação térmica no verão pode passar dos 45ºC. As chuvas ocorrem nos meses de dezembro a agosto, não chegando a atingir 3.000 mm. A estação das secas se inicia no mês de setembro e vai até meados de dezembro, quando se registram as temperaturas mais altas.

Inscrições encerradas para submissão de trabalhos

Informamos que estão encerradas as inscrições para submissão de trabalhos a serem apresentados no III EAPEL 2013.

Atenciosamente
Comissão Organizadora

Prorrogação de inscrições para submissão de trabalhos

A comissão organizadora no uso de suas atribuições informa que foram  prorrogadas as inscrições para submissão de trabalhos - Edital (Mini Curso, Comunicação, Painel e Oficina) III EAPEL 2013-UNIFAP até o dia 25 de fevereiro de 2013.
A lista oficial com o resultado dos trabalhos aceitos será divulgada no site da UNIFAP, no BLOG e nas redes sociais do evento, a partir do dia 28 de fevereiro de 2013. Todos os participantes que tiverem seus trabalhos aceitos receberão carta de aceite via e-mail.

Atenciosamente
CO EAPEL 2013

Sejam Bem-vindos!

III Encontro Amapaense de Estudantes de Letras - EAPEL

A (re)construção da educação: 

reflexão, ação e mudança social

Data: 18 a 22 de março de 2013

Local: Universidade Federal do Amapá
Macapá - AP